文/李丹崖
男孩一直是班級(jí)里成績(jī)最出色的的學(xué)生，連續(xù)三年，成績(jī)都是第一。第四年的期末考試，男孩悶悶不樂地回到了家里，哭喪著臉對(duì)媽媽說，媽媽，這一次，我要令你失望了？
怎么了？望著手握考卷的孩子，男孩的媽媽停下手里正在做的饅頭，關(guān)切地問，難道你這次沒有考第一名？
不是，我是考了第一名，然而，還有一個(gè)與我并列第一名的女孩，原來她都是第二名，這次，趕上來了！
聽了男孩的話，母親笑了說，原來是這樣呀！第一名又不是咱們自己家獨(dú)家經(jīng)營，為啥就非得你常年霸占著？
男孩哭了，他覺得委屈。原來母親也不替他“撐腰”.
母親用滿是面的手把他拉過來說，別哭了，看看我做的饅頭。
看看饅頭就能把我的“第一名”找回來嗎？
可以的。母親斬釘截鐵地說。
孩子，有時(shí)候，這考試，就好比是做饅頭，饅頭若要好吃，盤面最重要，面盤得不到位，饅頭會(huì)太過喧騰，散如面包，吃不出香來。好的饅頭，需要做饅頭的人有手勁兒，盤面盤得到位，就好比手臂與面團(tuán)較勁兒，這樣做出來的饅頭才有嚼勁兒。而與之相反，隨便盤幾下，就上鍋蒸，饅頭多半會(huì)癱軟在籠屜上，沒有型，也不好吃。
男孩若有所悟。
母親繼續(xù)說，其實(shí)，有時(shí)候做人和做饅頭是一個(gè)道理，有人跟你較勁，你的生命才有嚼勁兒。
這個(gè)男孩后來長大了，他懂得了這樣一層道理：長期鶴立雞群，你就只會(huì)低頭俯視別人，若是在雞群里放進(jìn)兩只鶴，這樣的鶴，才不會(huì)患上“低頭病”.一個(gè)容不得別人超不過自己的人，那么，他不久就要被別人超越，且一旦被超越就永遠(yuǎn)超不過別人。這是生命的怪圈兒，也是心理上的“比肩效應(yīng)”.
這個(gè)男孩其實(shí)就是我，感謝母親，用做饅頭的道理教會(huì)了我如何做一個(gè)心態(tài)積極健康的人，這是我生命中彌足珍貴的財(cái)富。
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