成功不需要合作?很多人看到這個(gè)詞是不是表示訝異，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同做一件事的時(shí)候當(dāng)然需要合作啦!成功不需要合作是為了點(diǎn)醒現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，而不是一味地依賴別人。以下勵(lì)志人生小編為大家整理的關(guān)于成功不需要合作文章，歡迎閱讀!
成功不需要合作文章一
主動(dòng)參與、善于合作、樂于探究，這是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。每一位新課程的實(shí)踐者，都在努力實(shí)踐著這一新理念。于是乎，原本“安靜”的課堂一下子“熱鬧”起來。教師因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)而被贊譽(yù)為“改變了……培養(yǎng)了……”心中自是大快不已;學(xué)生也因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)獲得了解放手腳、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。新課程所追求的“過程與方法”與“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”等方面的目標(biāo)似乎已在師生們的共同“努力”之中得以落實(shí)。然而，果真如此嗎?前不久,我下班聽課時(shí)，這樣一堂課例引發(fā)了我的思考。
這是一節(jié)三年級(jí)科學(xué)課，教師正組織學(xué)生完成“物體下沉”的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)之前，教師首先提出要求：“同學(xué)們，老師已為大家準(zhǔn)備了木塊、吸管、泡沫、鋁箔等材料。請(qǐng)各小組先挑選其中一種，然后在小組內(nèi)合作完成‘物體下沉’的實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，各小組就忙開了。其中一組同學(xué)馬上你爭(zhēng)我奪起來，有的搶木塊，有的奪泡沫，有的……一番搶奪之后緊接著的是“讓我先做”“讓我先做”的一陣喧鬧。大約2分鐘后，一位男生終于獲得了第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。也許是激動(dòng)，顯得有點(diǎn)手忙腳亂，漂著的木塊剛放上兩個(gè)塑料小方塊就沉下去，這時(shí)旁觀者的指責(zé)立刻紛至涌來，隨后就是七手八腳，重新開始……然而，幾番努力總不見成功。一位早已不耐煩的同學(xué)馬上建議：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)太難了，不如我們換做‘雞蛋不浮’(此為后面的實(shí)驗(yàn)，教師還未布置)的實(shí)驗(yàn)吧!”就在這時(shí)候，傳來了教師叫“停”的口令。隨后是各組交流實(shí)驗(yàn)情況，只聽教師說：“請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的小組交流你們的收獲”!……
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課標(biāo)所追求的價(jià)值取向，決定了現(xiàn)今的課堂教學(xué)目標(biāo)必須為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三者有機(jī)整合。而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為本次課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，其實(shí)施情況將直接影響到課堂教學(xué)目標(biāo)乃至課程目標(biāo)的達(dá)成。以此課為例，其課堂教學(xué)目標(biāo)，我想除了“讓學(xué)生明白物體下沉的科學(xué)道理”以外，“讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)刻苦鉆研、知難而進(jìn)的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)”無疑是另外一個(gè)不可或缺的重要目標(biāo)。兩者相比較而言，后者對(duì)一個(gè)人一生的影響更加深遠(yuǎn)。然而，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)：教師雖然安排了合作學(xué)習(xí)的形式，然而并沒有重視小組活動(dòng)的質(zhì)量。在教師的心目中，得出一個(gè)正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果遠(yuǎn)勝過一切。說得透徹些，教師雖然為學(xué)生“穿上”了“合作學(xué)習(xí)”的“新鞋”，可“走的”依然是教什么就學(xué)什么的“老路”。可以說，這樣的合作學(xué)習(xí)，不僅沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作、探究精神的目的，反而影響了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，這樣的課堂，只能給我們留下深深的遺憾!
當(dāng)然，寫此案例，本人無意否認(rèn)新課標(biāo)的實(shí)施為傳統(tǒng)課堂帶來的勃勃生機(jī)，只是希望我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)也能夠關(guān)注一些問題。因?yàn)檠芯繂栴}、解決問題理應(yīng)是我們每一位教師始終不渝的追求。近四年來，我們真真切切地感受到了教師與新課標(biāo)親密接觸以后所發(fā)生的巨大變化，學(xué)生也確確實(shí)實(shí)地在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程之中心靈得以放飛，然而，我們也應(yīng)該清楚地看到，新課標(biāo)的實(shí)施由于種種原因還存在著不同程度的差異，無論是思想認(rèn)識(shí)上還是實(shí)踐操作中，尤其是課改中的一些難點(diǎn)問題遠(yuǎn)沒有得到完全徹底的解決。本案例反映的就是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式如何在課堂學(xué)中得以真正落實(shí)的問題。
如何解決這些問題，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?我想，一方面在認(rèn)識(shí)層面上，我們還須深入理解自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的意義，這是前提，是關(guān)鍵;另一方面在實(shí)踐層面上，努力尋求落實(shí)在課堂教學(xué)中的相應(yīng)策略，也是我們亟待解決的問題，這是條件，是保證。我想，只有當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)注成為一種內(nèi)在的教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)行為時(shí)，課堂教學(xué)的徹底革命才可能實(shí)現(xiàn)，新課程的目標(biāo)也才可能達(dá)到。
成功不需要合作文章二
次，我在某學(xué)校門口耳聞目睹了這樣一件事：一位母親將一袋食品和一個(gè)紙袋遞給了女兒，說：“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋。”女兒也遞給母親一包東西，說：“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上。”
在孩子們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻。可是，沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)做孩子，也沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長(zhǎng)之路。我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。 生活上需要獨(dú)立。
我們現(xiàn)在還沒有成年，暫時(shí)不需要自己去打工養(yǎng)活自己，但我們最基本的獨(dú)立本領(lǐng)就是我們能夠自理，管理好自己的零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年后，就要懂得自力更生，自己養(yǎng)活自己。社會(huì)上流傳著這樣一句話：“真正懂得教育孩子的家長(zhǎng)，給予孩子的絕不是萬貫家財(cái)，而是一筆獨(dú)立自強(qiáng)的精神財(cái)富。”美國(guó)五百家大公司之一的總裁斯坦利先生是世界巨富，他讓孩子懂得如何理財(cái)，如何賺錢，如何對(duì)待金錢，同時(shí)告訴孩子，自己辛苦掙得的錢是最珍貴的，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。 學(xué)習(xí)上需要獨(dú)立。
當(dāng)今有很多學(xué)生并不把學(xué)習(xí)看成是自己的事，經(jīng)常要父母監(jiān)督著、責(zé)備著來學(xué)習(xí)。有的人埋怨自己的父母不是大學(xué)生，自己比別人落后就覺得理所當(dāng)然，但其實(shí)，學(xué)習(xí)最終還是要靠自己。誠(chéng)然，古今中外“將門虎子”屢見不鮮，居里夫人的女兒是科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者;三蘇同是“唐宋八大家”……他們從小就受到父母的熏陶，使他們對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生興趣，這是他們成才原因之一。我國(guó)數(shù)學(xué)家張廣厚的父親是個(gè)目不識(shí)丁的礦工，家境貧寒，然而張廣厚在艱難中自強(qiáng)不息，靠自己的努力，刻苦攻關(guān)，在數(shù)學(xué)研究方面取得了卓越的成就。
可見，他們的成功絕非靠父母遺傳，而是靠自己的努力。常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”父母、老師給我們指明方向，指出學(xué)習(xí)方法，他們也不可能一輩子伴隨著我們走，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、鉆研就要靠自己了。
工作上需要獨(dú)立。俗語說：“在家靠父母，出外靠朋友。”但這句話，在現(xiàn)在的社會(huì)中已經(jīng)不大適用了。當(dāng)今社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，需要真材實(shí)料，需要diy(自己動(dòng)手做)人才，那些“走后門”的人已經(jīng)沒有什么地位了。在工作上獨(dú)立，就要懂得自己找工作，靠自己的力量步步高升，善于在領(lǐng)導(dǎo)面前展現(xiàn)自己的才華，不整天哀嘆懷才不遇，獨(dú)立自主地完成任務(wù)，獨(dú)立解決困難，勇于嘗試等等。要如雨果所說：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”要相信“我就是我自身的主宰!”楊瀾讀大四時(shí)去應(yīng)聘央視主持人，面對(duì)如林的強(qiáng)手，她毅然對(duì)評(píng)委說：“不管你們選不選我，但我今天一定要把自己表現(xiàn)出來。”她也確實(shí)這樣做了，結(jié)果，她擊敗了眾多強(qiáng)手，如愿以償
。宋代著名散文家蘇洵曾將自己精心撰寫的22篇文章拿給翰林學(xué)士歐陽修看，得到了歐陽修的賞識(shí)，并將其推薦給朝廷。 記得拉美國(guó)家有一句諺語：“自力更生勝過上帝的手。”一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的撫養(yǎng)，社會(huì)的哺育，老師的教導(dǎo)。不過，這些都是外在的因素，學(xué)會(huì)獨(dú)立才是關(guān)鍵。一個(gè)人在有利的條件下重視獨(dú)立能力、嚴(yán)格要求自己，才能邁向成功的彼岸!
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