劉墉是著名的作家，他有一個兒子和一個女兒。兒子劉軒獲得哈佛大學的博士學位，女兒劉倚帆在14歲的時候就獲得了美國的“總統(tǒng)獎”，成績優(yōu)異，如今已是美國哥倫比亞大學的高材生。
劉墉在教育子女上是“男女有別”的，對兒子很嚴厲，對女兒很寵愛。劉墉在教育兒子的過程中總結出了以下的經驗：對男孩不可以凡事安排得面面俱到，這樣極容易使男孩養(yǎng)成做事不負責任的壞習慣。父母的過度包辦會使孩子變得嬌縱且不懂禮貌，不懂得珍惜，這是家庭教育中最忌諱的。
隨著兒女的成長，劉墉發(fā)現(xiàn)兒子性格內向，沒有朋友，表現(xiàn)得十分自閉。劉墉看在眼里急在心上，決定用傳統(tǒng)的中國強權式教育來改變兒子的個性。劉軒從小與媽媽一起生活，習慣了嬌生慣養(yǎng)。但是，劉墉給他規(guī)定了嚴格的生活制度：自己的事情自己做，不能推給別人；自己的衣服要自己洗，不可以讓媽媽代勞；如果爸爸媽媽都不在家，就自己做飯吃；假期的時候出去體驗打工的生活。不僅如此，每天的作息時間安排，都有嚴格的規(guī)定，絕對不可以偷懶。劉軒小的時候種花，不敢用手和泥，劉墉看見之后就有意識地和了一堆稀泥，強迫兒子把手伸進去。為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到了曼哈頓一個據說是“毒蛇猛獸經常出沒”的地方上中學。劉墉在教育的過程中總是試圖讓兒子嘗試磨難。
對于女兒，劉墉采取的教育方式是：給女兒盡量多的鼓勵，讓她能夠充分獨立，自己把握生活，在某些方面嚴格要求，在原則問題上絕不會放任自流，同時給女兒創(chuàng)造了一個自由的成長空間。劉墉的家教方式可以堪稱教子典范。
1.“替孩子把生活的一切都想好”是錯誤的
“穿上夾克，我們走！”“把帶到學校吃的零食裝起來。”“去刷牙，然后立刻睡覺。”大多數(shù)父母跟孩子在一起的大部分時間需要命令他們，認為沒有規(guī)矩不成方圓。幼小的孩子沒有預見性和計劃性，因此需要父母經常替他們著想。為了讓他們學會去適應日常生活，父母應告訴他們該做什么，并提供相應的指導。
這種不斷的指揮日復一日，一再重復，成為了許多父母根深蒂固的習慣。然而如果父母習慣了在日常生活中總是這樣指揮，總有一天他們會這樣來責罵孩子：“什么事都要教了你們才會做！”“你們自己怎么不會動動腦筋？”“總得替你們操心！”這樣的父母會覺得自己像傻瓜一樣，為了孩子必須時刻考慮問題的方方面面，以保證萬無一失，或者因為連續(xù)的差錯而很快變得絕望。
【正面管教秘訣】
替孩子把一切想好，這樣做雖然可以替孩子與父母自己免去很多疏忽帶來的麻煩，使得日常生活的一切井井有條，但是同時也剝奪了孩子獨立思考和生活能力的機會。這樣的孩子因為缺乏重要的學習過程，而無法享受到由自己獨立來作出決定帶來的快樂。
2.“我不能讓孩子錯失任何良機”是危險的
“我不能讓我的孩子錯失任何良機。”想為自己的孩子創(chuàng)造各種機會是每個父母的愿望。但這種做法也會使你的感情有風險，因為孩子成年之后常常因此怨恨父母。現(xiàn)在不少父母，為了能讓孩子將來更有競爭力，不惜一切代價讓他們上更好的小學、中學，參加各種班。如果孩子沒有實現(xiàn)預期，這些父母就表現(xiàn)得很生氣。作為父母，你是否想過，當你在為孩子創(chuàng)造機會的時候，他是否喜歡這個機會？
【正面管教秘訣】
父母不能一手包辦地為孩子提供、創(chuàng)造各種優(yōu)越的條件和機會，應當讓孩子學會自己去創(chuàng)造機會，這樣才更有利于孩子的成長，否則會產生相反的效果。
3. “什么事都不讓孩子去做”只會慣壞孩子
在現(xiàn)實生活中，許多父母為了讓孩子專心學習，什么事都不讓孩子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學前幫孩子準備學習用具，有時經常還被孩子埋怨忘了幫他準備某些學習用具。
要知道，孩子并不是生來就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一般來說都和父母的包辦代替有關。父母包辦、代替得越多，孩子的依賴性就越強；反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒有了依靠，孩子就會自己動手開始做了。
馬俊峰出生在一個富裕的家庭，父母都是公司高管。在家里，馬俊峰這根獨苗簡直成了“小皇帝”，從來都是說一不二。父母處處唯命是從，真是“頂在頭上怕摔了，含在口中怕化掉”，嬌生慣養(yǎng)達到了登峰造極的地步。“小皇帝”一天天長大，卻什么事都要依賴父母，已經上四年級了，還讓父母背著走。這時候，父母才覺察到了溺愛孩子的害處，這樣下去，不用說馬俊峰成才，就連生活自理都成問題。
夫婦倆決定改變一下愛孩子的方式，以使孩子得到正常發(fā)展。
【正面管教秘訣】
著名的教育家陳鶴琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的，應該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應該讓他自己去想。”其實，父母們只要肯放開手，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無窮的，他們能做許多在父母看起來不可能做到的事情。
所屬專題：熱門專題：