讀書有沒有用，
這其實(shí)不是個(gè)問題。
問題的實(shí)質(zhì)是：
在讀書的你有沒有用。
又到畢業(yè)季。數(shù)百萬(wàn)學(xué)生將要走向職場(chǎng)，為人生拼殺。
可是，看著他們?cè)趰徫簧媳渴直磕_，在職場(chǎng)前輩跟前唯唯諾諾，往日在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)排不上用場(chǎng)，不免又會(huì)有人跳出來感慨一番：
讀書無用，還不如早點(diǎn)出來工作，在社會(huì)中學(xué)習(xí)來得實(shí)在。
錢鐘書滿腹經(jīng)綸，可是東南西北都分不清，穿衣服內(nèi)外不分、穿鞋子左右不分，要不是娶了女漢子楊絳，連生活自理都成問題。
你看，讀書有什么用？就連易中天都曾說：讀書無用，讀書就是為了讀書。
為了讀書而讀書，知識(shí)是漲了，學(xué)位證是拿了，卻還是領(lǐng)一份微薄的薪水，操心房?jī)r(jià)油價(jià)，還是過不好生活。
可是，李嘉誠(chéng)卻說：“我喜歡看書。什么書都看，這對(duì)我都有用，今天有用，明天也有用。所以，很多大事來的時(shí)候，我也能解決。”
讀書本身有沒有用，要看讀書的人有沒有用。
就像生命本身也好像是無用的，因?yàn)槿丝偟靡凰馈５谏畜w會(huì)到的喜怒哀樂，是人不可磨滅的記憶。同樣，在讀書中體驗(yàn)到的智慧與品位，才是讀書的奧妙。
有人看書看得風(fēng)生水起，有人看書看成了書呆子。
因此，宣揚(yáng)讀書無用的人，其實(shí)不敢面對(duì)一個(gè)殘酷的事實(shí)：不是讀書沒用，而是你沒用。
金庸除了是一個(gè)小說大師，還是時(shí)評(píng)高手。而他寫時(shí)評(píng)的功底，來自讀《資治通鑒》。
讀歷史、讀哲學(xué)，跟今天的事有什么關(guān)系？可是金庸說：“《資治通鑒》令我了解中國(guó)的歷史規(guī)律，差不多所有中國(guó)人也按這個(gè)規(guī)律來的。”
對(duì)于得過且過的人而言，知道中國(guó)的發(fā)展規(guī)律當(dāng)然沒什么用。可是對(duì)于成大業(yè)者如金庸、李嘉誠(chéng)，由讀書而來的高遠(yuǎn)眼光十分有用。
李嘉誠(chéng)讀書的特點(diǎn)，是靈活應(yīng)用。比如當(dāng)年收購(gòu)九龍倉(cāng)，他得知對(duì)手有船王包玉剛，立馬“引友殺敵”，并沒有收購(gòu)明面公司，自己卻暗中收購(gòu)對(duì)方債權(quán)，“暗度陳倉(cāng)”，結(jié)果大賺5900萬(wàn)。
蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書氣自華。”讀書是精神世界的事，可是發(fā)乎其外，能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，超越歲月的碾壓。
只要看看林青霞就知道了。息影之后潛心看書，一復(fù)出就帶著自己創(chuàng)作的散文集。她飄飄灑灑出現(xiàn)在新書發(fā)布會(huì)的芳姿，那種骨子里的美，由于讀書的加持，淋漓盡致。
讀書是抵抗寂寞的良方。有人說：朋友圈里沒朋友。現(xiàn)代人的生活表面上是熱鬧的，實(shí)際上也有孤獨(dú)的時(shí)候。在身邊找不到一個(gè)人可以說話的時(shí)候，打開一本書，里面有萬(wàn)里之外、千年以前的朋友等著和你交心。
讀書是成就快樂的契機(jī)。龍應(yīng)臺(tái)要求兒子讀書，并非要跟別人比成績(jī)、比學(xué)位，而是“希望你將來?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
讀書讓人知道什么叫有意義，當(dāng)你知道做什么才對(duì)你有意義的時(shí)候，你就會(huì)感到快樂。
人的天性是懶惰的，像動(dòng)物一樣，盡想著吃飽了睡，睡飽了玩。因此，很容易墮入讀書無用的論調(diào)之中。
如果追求的僅僅是動(dòng)物式快感，讀書當(dāng)然沒有用處。
什么時(shí)候覺得讀書有用，人才能活得真正像個(gè)人。什么時(shí)候覺得讀書有用，人才不會(huì)25歲就死了，等到90歲才被埋葬。
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