越看這種成功的例子，越使人覺得能以自己的力量完成任何事情。在你的體內(nèi)還未使用的驚人的創(chuàng)造力很可能仍在酣睡之中，不能任由你的潛力就這樣無聲無息地枯萎死亡。
你要做的就是放棄消極的思想，對自己采取積極肯定的態(tài)度，培養(yǎng)信心，也就是要信任自己潛在的才華和能力。
要仔細(xì)思考，思考之后還要祈禱。這樣的思考和祈禱就能引發(fā)奇跡。在這兩個(gè)要素外再加上勇氣和不屈不撓的精神，就能發(fā)現(xiàn)連自己也沒有認(rèn)識的才能，并充分發(fā)揮這種才能。
這樣才能在心中明確描繪出自己能成為什么樣的人，這美好的一天必將來臨。到那時(shí)你一定會歡欣地說：“今天是屬于我的。”要切實(shí)把握今天。安·帕森本來不知道自己還有潛在的創(chuàng)業(yè)能力，可是經(jīng)過剛才所介紹的過程，她發(fā)現(xiàn)了這種能力。在逆境中的成功是真正的成功
積極的人絕不會坐失對自己有用的手段或機(jī)會。他會最大限度地利用每天以及一切條件。他會在看起來什么也沒有的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會，完成某種顯赫的事業(yè)。我認(rèn)為沒有一開始就獲得稱心如意的工作也許是一種幸運(yùn)。如果從事一項(xiàng)已有相當(dāng)基礎(chǔ)的工作，就要求你必須維持且進(jìn)一步提高工作水平。但如果是一項(xiàng)正處于低谷的工作，其實(shí)更容易做出成績，使你獲得成功的喜悅。
我作為牧師在這一生中主持過四個(gè)教會，每一處開始時(shí)都瀕臨倒閉狀態(tài)。可是經(jīng)過一番努力，每一所教會都獲得了轉(zhuǎn)機(jī)，變得狀態(tài)良好。這些經(jīng)驗(yàn)在我的職業(yè)生涯中，實(shí)屬幸運(yùn)。事實(shí)上，我很想向每個(gè)人建議，與其選擇順利的工作，還不如選擇不順利的工作。使不順利的工作成功，就能使自己成為成功者?？傊?，我就是這樣幸運(yùn)，每次遇到條件不佳的工作，都轉(zhuǎn)變成在我面前出現(xiàn)的最佳機(jī)會。“積極思考”的人，面對困難的狀況時(shí)能獲得很大成就，這是為什么呢？
想到這件事，我就會想起從中西部的都市教育委員會選出的教育長拉嘉·喬普拉博士。
CBS電視臺的報(bào)道節(jié)目《六十分鐘》報(bào)導(dǎo)說：“該市有22所小學(xué)、5所中學(xué)和2所高中，但教育成果卻不理想，學(xué)生的學(xué)力在該州是最低的。”喬普拉博士在知道這個(gè)事實(shí)之后，為了了解這個(gè)工作是否能成為測驗(yàn)自己能力的努力目標(biāo)，親自去察看。他能積極思考，喜歡面對困難的工作。
等待他的是相當(dāng)不利的環(huán)境狀況。在飯店辦住宿手續(xù)時(shí)，柜臺的服務(wù)生知道他的名字，挖苦地說：“祝你好運(yùn)，您必須要求神的幫助。”
據(jù)他說失去斗志的老師接二連三地請求調(diào)職。博士在市內(nèi)和許多人談話后，感覺出他們都對這個(gè)城市失去了信心，對自己所住的城市沒有好印象，這和電視報(bào)導(dǎo)可能也有關(guān)系。幾乎沒有人對該地區(qū)的學(xué)校抱有好感，甚至有人勸他不要擔(dān)任教育長的工作。他們警告說：“這只會使你受到傷害。”然后，喬普拉博士見到了一個(gè)人，使他決心要辭退這項(xiàng)工作。那人正坐在自家門前喝罐裝啤酒，鄰近就是小學(xué)。博士問那人對自己這一區(qū)的學(xué)校有何感想？那人盯著博士看了一陣，放下啤酒罐，面對著學(xué)校毫無感情地說：
“如果那所學(xué)校失火了，我也不會去澆一桶水的。”這句話發(fā)生了決定性的作用，博士帶著堅(jiān)決辭職的意念回到了家。
博士在晚餐時(shí)把這件事告訴了家人，說明這地區(qū)的學(xué)校教育完全沒有希望，大家聽后沉默了一陣，半晌，他的兒子迪克說：“不過，爸爸的信念會變成什么樣呢？不是經(jīng)常對我們說要把困難當(dāng)成機(jī)會嗎？”
博士覺得兒子的話是對的。他于是改變了決定，答應(yīng)接下那個(gè)任務(wù)。博士對這一次的經(jīng)驗(yàn)有過以下的談話：
“我到學(xué)校以后，首先跟學(xué)生和老師交談。有一天早晨在學(xué)校的走廊和一位教師擦肩而過，便與她寒暄說：‘你好，瓊斯老師。’她回答說：‘你說好，但能有什么好呀！’‘因?yàn)槟芸吹侥?a href="http://www.cdkhsjzp.com/huati/meili/" target="_blank" class=infotextkey>美麗的臉，所以覺得很好。’我這樣說，她好像有點(diǎn)驚訝。我不顧她的反應(yīng)繼續(xù)說下去：‘瓊斯老師，我說好是因?yàn)槲覀儍扇藴?zhǔn)備今天和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)的緣故。想到我們能使孩子今天變得更好，不是很快樂嗎？”她半信半疑地看著我。
‘所以，你不認(rèn)為是很美好的早晨嗎？‘我問
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