春節(jié)那天，我們徒步萬福湖。經(jīng)過那三棵大楊樹的時候，發(fā)現(xiàn)樹上面的紅綢布，又被人換成了嶄新的，不僅如此，還有好幾個人在那兒焚香跪拜。
我站在樹下，仰望它們龐大的樹冠，心中真是感慨萬千。
這三棵樹，并排長在一條東西暢通的公路邊，樹身幾乎一般粗細，一般高大，矗立在那兒，不言不語，卻自有萬般英武之氣。
最近幾年不知道為什么，經(jīng)常有很多人來這兒焚香跪拜，樹身上也常年累月包裹著紅綢布。這當然是那些如愿以償?shù)娜耍瑸榱吮硎緦Υ髽涞母兄x，才給裹上去的。
忽然就想起一個孩子和一位父親的對話。孩子問爸爸，讀書到底有什么用。父親沒有直接回答，而是說：
一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……
一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果小學畢業(yè)，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，因為做這些事，小學的知識夠用了。如果初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。如果高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西，為社會和人類，做出更大的貢獻。
而這三棵樹，給我最大的啟示就是：一年的樹是棍，二十年的樹是梁，五十年的樹，是讓人時時跪拜的神！
如果你能把一件事，堅持做五十年，你也能成為一個神話！
我也經(jīng)常被問到讀書有什么用，經(jīng)常被問到，為什么有很多根本就不讀書的人，他們也一樣掙錢養(yǎng)家，發(fā)家致富？為什么有一些讀了很多書的人，卻在給那些沒讀過書的人打工？為什么那些高學歷的人，活得還沒有那些沒知識沒學歷的人快樂？
面對這樣的問題，我也不知道如何回答。我只想說花錢花時間去讀書，就像樹在扎根。我們往往只看到了樹身和樹冠的高大俊美，卻從來不知道，樹根在地下，經(jīng)歷了什么樣的艱苦卓絕的努力。它們不停地把根伸向更深更廣大的地方，拼命地向樹身和樹冠，輸送著營養(yǎng)，這樹才得以一天天發(fā)展壯大。它們的努力或者說它們努力的成果，不會讓你一下就看到。但，經(jīng)過十年二十年的發(fā)展和積累，它們所帶來的改變，也絕對不是哪個人一時半會兒就能做到的。
讀書的目的就是從更多的地方，吸取更多營養(yǎng)，然后轉化成自己的果實，貢獻給人類。或者說讀書根本就是一種精神的需要，當一個人與書為友的時候，其實就是在與世界為友。
經(jīng)常讀書的人，不會輕易迷茫和失落，也不會輕易絕望和放棄。無論他們的生活遇到了什么、或者發(fā)生了什么，他們都不會驚慌失措，因為整個世界已經(jīng)在他們心里了！
一個心懷世界的人，就是一個最懂得珍惜和包容的人。因為，他們一直都知道，所有的發(fā)生和存在，所有的開始和結束，都是一種必然的因果；因為，他們一直都知道，所有的努力和拼搏，所有的磨煉和雕琢，都會在未來的某一刻，得到豐厚的回報。所以，他們除了默默地努力，從不抱怨和指責。
所以，無論是梁還是棍，無論是人還是神，都是一種存在；無論堅持還是放棄，無論拼搏還是享樂，都是一種自由；無論是安于現(xiàn)狀，還是奮力進取，都是一種生活。沒有人強迫你做什么，也沒有人能替你做任何選擇，當然也不會有人，來為你承擔你的選擇所帶來的后果。
總之，人生在世，一切皆自惹。你能像這三棵樹一樣，向著一個目標，一點點堅持，一天天努力，你也一樣能變成神話！
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