（1）人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。—— 柏拉圖
（2）年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。—— 貝多芬
（3）青年人的教育是國家的基石。—— 富蘭克林
（4）問祖宗之澤，吾享者是，當念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。—— 《格言聯璧》
（5）我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。—— 加里寧
（6）有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。—— 木村久一
（7）子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴其誨毋薄其愛，故不以怨離。—— 《格言聯璧》
（8）有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。—— 西塞羅
（9）教子十過，不如獎子一長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。—— （清）顏元
（10）你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。—— 盧梭
（11）惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。—— 《弟子規》
（12）對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。—— 克魯普斯卡婭
（13）天賦的力量大于教育的力量。—— 伏爾泰
（14）玉不琢，不成器。人不學，不知義。—— 《三字經》
（15）教子功夫：第一在起家，第二在擇師。—— （清）陸世儀
（16）成家勿謂當家易；養子應知教子難。—— 《格言對聯》
（17）教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。—— R.M.H.
（18）“蒙以養正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。—— （宋）張載
（19）一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。—— 詹·馬修斯
（20）養不教，父之過。教不嚴，師之惰。—— 《三字經》
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