校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，它涵蓋著學(xué)校的思想道德風(fēng)尚、教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、工作作風(fēng)等。而校訓(xùn)則是學(xué)校定出的對師生有指導(dǎo)意義的訓(xùn)詞。一個(gè)有優(yōu)良傳統(tǒng)的校風(fēng)，往往被定為這個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)。當(dāng)然，也有把名人、名著的格言，定為自己的校訓(xùn)的。校訓(xùn)，往往被昭示在學(xué)校醒目的位置，以隨時(shí)激勵(lì)廣大師生作為自己的行為規(guī)范。
國內(nèi)外的許多大學(xué)都有自己的校訓(xùn)，如延安抗日軍政大學(xué)的校訓(xùn)是“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”，北京大學(xué)的校訓(xùn)是“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”，清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”（取自《易經(jīng)》的格言），復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)而篤志，切問而近思”，南京大學(xué)的校訓(xùn)是“誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”，上海交大的校訓(xùn)是“飲水思源，愛國榮校”，浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是，創(chuàng)新”（注：解放前只是“求是”二字），北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是“學(xué)為人師，行為世范”。
精神是一個(gè)群體在長期共同的社會實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，為大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范。
如中華民族精神被概括為：以愛國主義為核心的勤勞勇敢，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，自強(qiáng)不息。
再如航天人的精神被概括為：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。
一所大學(xué)在長期的實(shí)踐中也會形成代表其群體所特有的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范，也可稱之為某大學(xué)的精神。
例如北京大學(xué)在其校慶１００周年的有關(guān)報(bào)告中，把“愛國，進(jìn)步，民主，科學(xué)”當(dāng)作該校的傳統(tǒng)精神；而把“勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新”當(dāng)作其校訓(xùn)和學(xué)風(fēng)。
再如清華大學(xué)在其校慶９０周年的有關(guān)報(bào)告中提出要發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的博大精神，而這句話原取自《易經(jīng)》，是梁啟超提出當(dāng)做校訓(xùn)的。清華還把“行勝于言”當(dāng)做其校風(fēng)。
目前我校有人主張，把“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”這一我校的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，確定為哈工大的校風(fēng)。《哈爾濱工業(yè)大學(xué)校史》中把哈工大精神概括為“愛國，敬業(yè)，團(tuán)結(jié)，求實(shí)”，把校風(fēng)定為“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”，近期，顧寅生同志提出哈工大精神為：關(guān)心祖國命運(yùn)，主動(dòng)適應(yīng)國家需要的愛國精神；自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神；規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家的求實(shí)精神；搞五湖四海，相互尊重，取長補(bǔ)短，注意協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。如概括起來就成為：“愛國，奮進(jìn)，求實(shí)，團(tuán)結(jié)”８個(gè)字，與《校史》中的提法基本相同。
作為探討，我們認(rèn)為在確定哈工大精神或校訓(xùn)時(shí)，要突出我校的個(gè)性和特色，避免一般化。討論中我們建議把哈工大校訓(xùn)概括為：“艱樸，嚴(yán)謹(jǐn)，開拓，奉獻(xiàn)”８個(gè)字，它同時(shí)就是哈工大精神。
“艱樸”反映了哈工大人歷來的能吃苦，不追求享受的艱苦奮斗和樸實(shí)無華的工作作風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)”既代表了“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，也代表著在科研中一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；“開拓”反映了哈工大人半個(gè)世紀(jì)以來克服重重困難，不斷進(jìn)取，把原中長鐵路屬下的一所不知名的小學(xué)校辦成現(xiàn)在躋身于全國高校前列的名校的開拓創(chuàng)新精神；“奉獻(xiàn)”既反映了哈工大人作為航天人的一員所具有的為國防服務(wù)，為航天事業(yè)服務(wù)的航天人精神，又反映了哈工大人在地處北國邊陲，氣候寒冷，生活條件相對艱苦的條件下，不計(jì)個(gè)人得失，為祖國，為人民的貢獻(xiàn)精神。
考慮到有些詞語的內(nèi)涵是一致的，如“奉獻(xiàn)”與“愛國”，“開拓”與“奮進(jìn)”，“嚴(yán)謹(jǐn)”與“求實(shí)”等，在選擇上以既反映我校特色，又避免與他校重復(fù)為依據(jù)。
周玉同志最近提出，把“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”這一教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)定為校訓(xùn)，并為之賦予與時(shí)俱進(jìn)的新的內(nèi)涵和詮釋（見《哈工大報(bào)》２００４年１０月２１日）。也有的同志提出：“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”最能反映哈工大人精神，也可考慮把這８個(gè)字定為校訓(xùn)。
我們認(rèn)為，“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”是我校校風(fēng)和校訓(xùn)的重要組成部分，但校訓(xùn)是大學(xué)的精神，它不僅反映大學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也要砥礪一代代學(xué)子的人格品行。
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