1、國民教育問題有特殊的意義，因為，歸根到底，我們的一切成果，我們的一切成就，都是以人們的活動為基礎的。人們的文化程度越高，他們勞動所獲得的成果也就越大，勞動生產力也就越高。這是定理――公認的真理。???――加里寧
2、教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。――加里寧
3、你們必須向前人學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。――加里寧
4、青年時光是最富于敏感性的。――加里寧
5、一般青年都是異常真摯異常爽直的。――加里寧
6、文盲現象是最不可容忍的社會病癥之一，是最可恥的，或者說得正確些，最使人不快的一種社會現象。――加里寧
7、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。――加里寧
8、教育事業是最祟高最動人的事業之一。――加里寧
9、教育是什么意思呢？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學習期間內從一定方向上影響學生，也就是說，要把學生造就成人。――加里寧
10、青年是人類的精華。――加里寧
11、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。……如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規范，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等。???――加里寧
12、青年人的特點在于他們抱有作理想事業的宏大志愿。――加里寧
13、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。――加里寧
14、無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質。――加里寧
15、培養青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。――加里寧
16、社會主義是科學和文化的社會。要成為社會主義社會的當之無愧的成員，應當努力地和好好地學習，獲得很多的知識。――加里寧
17、決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變為成年的人。――加里寧
18、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。――加里寧
19、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。――加里寧
20、我們希望把人們培養成生活上強有力的、能耐勞苦的和積極的人。因而我認為體育在學校中應占較大的地位，這不是口中說說而已，而且事實上如此。――加里寧
21、我們社會主義建設的每一步驟，我們各種活動范圍的每一步驟，都越來越絕對地要求提高教育和知識。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員――特別是教師――都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會主義國家里更是這樣。??――加里寧
22、主要的是要誠實地對待學生們，檢點自己，把我們的孩子們教育成為真正是優良的、真正是社會主義的公民，即誠摯的、勇敢的、富于同志情誼的，在兒童心理和兒童可能范圍內遵守紀律的人。――加里寧
23、堅硬優質的鋼條，是經過千錘百煉而成的；瑰麗美觀的貝殼是經過水沖日曝而得的。我們的意志和毅力也必須在火熱的斗爭中接受嚴峻的考驗，去接受長期的鍛煉。只有這樣才能使自己在困難面前，永遠熱情奮發，斗志昂揚。――加里寧
24、愛自己的祖國。這就是說，要渴望祖國能成為人類理想的體現，并盡自己的力量來促進這一點。――加里寧
25、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。――加里寧
26、只有向自己提出偉大的目標并以自己的全部力量為之而奮斗的人，才是幸福的人。――加里寧
27、知識是必須補充的。當教師的人不僅是教師，同時也是學生。――加里寧
28、凡是創造自己幸福的人，應該做全體工人和農民的幸福的匠人和創造者。當他成為一切人幸福的匠人時，他就會成為自己自身幸福的匠人了。――加里寧
29、我們要像海綿一樣吸收有用的知識。――加里寧
30、教師的主要任務是培養新人，即培養社會主義社會的公民。――加里寧
31、有理想的生活，即充滿了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最優美，最有趣的生活。――加里寧
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