如果你身邊有這樣的人，他能用他的行動和精神感染著你，給你前進的力量，我們不妨把他們稱為榜樣。當你意志動搖，對自己的目標信心不足的時候，來自榜樣的作用，源于榜樣的力量，會讓你精神一振，重新昂首，以更加勇敢的姿態面對未來！尤其是在高三，榜樣的力量更是不可小覷！
榜樣的力量是不可低估的
對于一個確定了榜樣的人來說，他會努力學習榜樣的優點，盡可能的做的像榜樣一樣好，努力了，進步了，這是我們看得到的力量的體現。其實還有一種看不到的力量也促進了自己的進步。那就是學習榜樣的時候遠離了牢騷、郁悶、彷徨……等一切可能慢慢吞噬你的斗志的負面因素！
所以，我們看到優秀的團隊都有自己鮮明的特性，就是對榜樣的學習帶來的上進的氛圍和因此避免的瑣事的無聊。可以說，一個具有榜樣意識的團隊是優秀的，這樣的團隊里面的每一個成員的精神狀態都是很好的。恰如我們正在拼搏的高三，在學習、追趕你的學習榜樣的過程中，你所感受到的，你所激發的，不都是讓你感到積極向上的氣氛嗎？
有一位學生確立的榜樣是班里的一位成績不是很好，但具有良好的學習習慣，勤奮吃苦的同學。在其他老師和同學不太看好的眼光里，他不斷的汲取著來自榜樣的力量，穩扎穩打的追趕著自己的榜樣。成效在半年后逐漸的體現出來，成績進步是一方面，良好學習習慣的養成，和在此過程中培養的優良的品質、堅毅的性格，硬是讓很多人對他刮目相看！
榜樣的力量，其實就是在平時的一點一滴學習生活中慢慢的被激發的。
我們往往從自身的不足尋找榜樣
可以說，找榜樣的過程其實就是一個重新認識自己不足的過程。我們尋找的榜樣，正是在自己的不足的地方做的非常優秀，我們找榜樣的原因，不也正是想把自己不足的地方做的更好嗎？所以，不要不屑于找榜樣，而要找好榜樣！
俗話說，人無完人，我們找榜樣的時候一定要結合自身的不足去找，可能張三某些習慣不好，但擅長物理科目的學習，可能李四學習一般，但他非常勤奮……我們所做的，就是取眾之長為榜樣，學習、消化、吸收、趕超！
有一位同學發現了自己的一個比較致命的缺點，就是自己的書寫太潦草了，每次測驗都要因此丟掉很多不應該丟的分數。于是他選擇了一位書寫很規范的同學作為自己的榜樣，長期的堅持后，他的書寫也可以被老師拿來表揚了，卷面的分值也實實在在的上升了！
查找不足，選擇榜樣，迎頭趕上，才能彰顯榜樣的力量！
榜樣讓我們的學習生活有了充實感
榜樣和目標略有不同，又都是一個方向，差別在于目標好像是離得更遠一些，而榜樣就是我們身邊的活生生的有思想有行動的同學，他們會給我們帶來更直接的切身感受。
如果我們樹立一個從小品學兼優的榜樣，只能拿來教育還沒上學的孩子或和他比較接近還沒達到的孩子，如果拿來教育一些所謂的“差生”，就像站在地上看星星，遙不可及，榜樣的力量也就消失殆盡了。
如果我們樹立一個靠拼搏勤奮趕上來的學生做榜樣，就會更有說服力，就更能讓一些在學習上感到沒有信心的同學找到參照物，讓一些在拼搏的同學在迷茫的時候再加一把勁！
其實無論確立什么樣的榜樣，更重要的就是在學習榜樣的時候我們不在無聊，時間
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